Домашний кукольный театр своими руками

Говорящие куклы, рассказывающие любимые сказки, развивают у ребенка воображение, ассоциативное мышление, речь, да и просто веселят и поднимают настроение. Если Вы спросите, с какого возраста стоит показывать малышу театрализованные представления, ответ однозначный – практически с рождения. Как только Вы заметите, что ребенок научился фокусировать взгляд на предметах, можете браться за работу театрального режиссера.

Мысль о театре зародилась у меня не сама по себе. Среди подарков родственников на рождение моей дочки, я обнаружила книгу для самых маленьких, главными героями которой были овечка, корова и лягушка. К книжке прилагались маленькие куклы, изображающие этих животных, надевающиеся на пальцы. Так, надев на пальцы кукол, читая книжку разными голосами и двигая соответствующими куклами, я приобщила ребенка к великому искусству. Далее, я стала сама мастерить кукол из различных сломанных игрушек и приделывать к нижней их части колпачки от фломастеров. Подобрав к куклам соответствующие сказки и диалоги, я разыгрывала целые представления.

Подросшая малышка вовлеклась в игру и стала разыгрывать знакомые сказки вместе со мной, беря на себя роли некоторых героев. Таким образом, ребенок запоминал сказки и стихи, учился говорить правильно, тренировал интонацию и координацию движений.

Когда ребенок научился рисовать, мы стали делать театр с картонными героями и множеством декораций. Для этого рисовали на листе картона декорацию и прорезали несколько продольных отверстий. Кукол мы рисовали или вырезали из детских журналов, наклеивали на картон и приклеивали к нижней части тонкие полосы шпона, чтобы фигурки можно было двигать. Театр стал выездным, так как мы стали брать его в длительные путешествия и дорога не казалась такой скучной.

В более старшем возрасте мы стали мастерить объемных кукол из старых игрушек, ткани, меха. Голову персонажа (это может быть голова сломанной куклы, разорванной плюшевой игрушки), приделывали к строительной перчатке так, чтобы удобно было расположить в перчатке пальцы и двигать куклу. При необходимости пришивали к нижней части перчатки сарафан, хвост или другие необходимые детали. Ширмой служила ткань, натянутая между двумя стульями, а декорации прикреплялись к стене, сзади ширмы. Все друзья моей дочурки обожали собираться у нас дома на представления, а потом готовить спектакли вместе с нами. Таким образом, мой ребенок реализовал и такую важную потребность, как потребность принятия коллективом сверстников. И она уверена, что ее детство – это самое счастливое детство!